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河南省第十三届高中历史优质课学习体会
作者: 发表于2017-05-22 07:54:07 】 浏览:264次 评论:0

河南省第十三届高中历史优质课大赛体会

  陈宝宏

2017517-19日,河南省第十三届高中历史优质课大赛在南阳市第五中学如期进行,笔者有幸参观学习。除去路途上的时间,短短的2天时间内听取了16节高质量的历史课,比赛中,各个版本教材的课都有展示。通过听课,我近距离地领略到来自全省各地优秀教师中16名教师的教学风格、深厚的教学功底以及他们精湛的教学艺术。虽然这16节课的风格各异,但每一节课都让我受益匪浅。每一位专家学者进行的权威点评又是那么的精准到位,让人醍醐灌顶,具体分享如下。

一、更新理念,与时俱进 新课程已全面展开,与时俱进,接受、运用新课程的理念,是衡量一堂课的重要标准。如果仍一味沿用传统的教学模式、教学理念,必然会被淘汰。课改潮流,浩浩荡荡。此次活动,无论是说课还是上课,老师们都较好的贯彻了新课程理念,教学过程中体现出了很强的课改意识,目中有人(学生),手中有法,树立了学生的主体地位,尽量让每一个学生都参与到课堂教学中来。例如,项城二高李华杰老师在讲授《古希腊民主政治》一课时,精心为学生“创设一个情境,搭建一个舞台”,一部分同学模拟原告,一部分同学扮演被告,其他同学作为陪审法官,采用模拟国际审判法庭的方式让学生参与课堂。充分调动了学生的参与意识,使学生的学习方式得到较大的转变。

二、精妙设计,创造亮点 参加大赛的都是各市的教学精英,每一节课都凝聚了太多人的智慧和心血。回味听的每一节课,都不乏亮点。亮点来自教学设计的精妙,亮点来自精心预设的美妙,亮点来自教材讲解的声情并茂等等。 例如,根据不同的教学内容,他们创造性的开展学生之间的交流。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。 有的老师从导入到各知识点的讲解,一环扣一环可以说衔接得非常自然,学生都能很好的理解和跟进,思维没有断点。比如:安阳三十七中米森老师所讲授的《大美汉字文明之魂》一课,就通过“忆汉字——说汉字——赏汉字——论汉字”四个环节,先对整节课有了一个整体的感知,再通过不同时期的作品展览,层层展开使学生在一个个活动中,读懂历史、探究历史、感悟历史。这种独具匠心的设计,思路新颖,内容清晰,拉近了历史与现实的距离,很好地激发了学生探索历史的兴趣。

另外,语言精练,情绪饱满 学生在这样的一种宽松和谐的学习环境中思维开阔活跃,积极性和参与性得到了很大的提高。特别是一些女教师在这些方面的优势特别明显。学生们在老师的指导下,自主探究,合作交流的学习气氛非常浓厚。比如:“请举起你的手,让我看到你的智慧与勇气”、你真聪明、你太有才了、你和我想的一模一样等课堂语言随处可见。有的老师过渡语说得非常到位,使环节之间的衔接显得很流畅,比如“实力对比,图表说话”“口说无凭,材料为证”。 还有提问形式新颖多样,如看服饰、认乐器、识英雄,情景再现,PK抢答等。

当然,通过这次学习,我也看到了一些问题和不足。

一是优质课表演的成分较多,学生的学习主体地位不够突出,我个人认为有很多地方是在展示教师的个人风采。

 二是对课件的依赖性比较强,教学的每一个环节都体现在课件里,个别教师根本没有板书,自始至终都是在操纵课件。

 短暂的南阳之旅,使我开阔了眼界,深切地感受到了历史教学的魅力,我时时回想着参赛选手的课堂风采。选手们新颖的教学方法、大方得体的教态、对教材的透彻理解等许多方面都是我学习的榜样,鞭策着我不断努力学习。

Tags:历史 责任编辑:陈宝宏
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